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给予生命真正的尊重

时间:2014年04月25日   来源:本站原创   作者:杭州叶晓莉   点击:次  
【本文摘要】 生命教育是素质教育的重要组成部分。我想,生命教育是真正的素质教育,生命教育贯穿在整个学生的学习生活之中,学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意
 

 

生命教育是素质教育的重要组成部分。我想,生命教育是真正的素质教育,生命教育贯穿在整个学生的学习生活之中,学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对在信息时代成长的学生,我们怎样做一个真正意义的教育工作者,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生生命的质量?我常想,面对灿烂的生命,我应该让每个学生都放飞理想,为学生的“自主”成长保驾护航。

有这样一个案例让我印象深刻:有一天上早自习,我正准备依次去收学生的饭费时,学生李雨突然告诉我,他放在桌上的钱不翼而飞了。直觉告诉我,教室里发生“失窃”了,而且这个“小偷”十有八九是自己班级的学生。是谁把我平时里的教育当成耳边风?是谁的品德行为出了问题?我这个人还挺喜欢看侦探小说的,这一次我非得查个水落石出不可。“老师,李雨他没带钱来!”同桌朱燕抢着说。可李雨旁边的同学作证,李雨确实把钱放在桌子上的。我让同学们在教室里四处找找,但还是没有。那肯定是有人拿了钱后把它藏起来了。搜查取证,那样会侵犯学生人权,万万使不得。我不经易地说了一句:“老师丢东西时一下子找不着,却在无意中发现。今天李雨丢了钱,我希望那钱自己长翅膀飞出来。”第一节课下课后李雨兴奋地跑到办公室,“老师,我的钱找着了,就在朱燕书桌的走道上。” 朱燕,我突然注意到了这个女同学。她是一个学习成绩不错的女孩子。她去偷同学的钱可能吗?可是,她刚才为什么要抢在大家的面前说李雨没带钱呢?钱是在她旁边的走道上找到的,当时,教室里几十双眼睛都盯着地面找没发现钱,现在丢失的钱却出现在她的书桌旁,她既有“作案”的时间又有“作案”的条件;她抢着说李雨没带钱来,分明是要转移我调查的方向,看来她的嫌疑最大。这时,数学老师告诉我,说一向学习认真的朱燕在第一节数学课上神思恍惚,不知她在想些什么。朱燕在数学课上的反常更坚定了我的判断,这失而复得的钱全是她搞的鬼。我决定好好找她谈谈,让她承认错误,免得班级里以后再发生现象。于是,我当着全班同学的面把她请到了办公室。我话还没开口,朱燕就哇哇大哭起来:“老师,我没偷!我没偷!”我又没说她偷,她却矢口否认,这不是此地无银三百两吗?于是,我紧紧逼问:“明明人家拿了钱到了学校,你为什么说没拿?你在第一节课上心神不定,到底有什么心事?老师请你到办公室来并没说你偷钱,你为什么急于争辩?”朱燕被我说的哑口无言。在我说了“错误是人犯的,改正了还是好学生”一番道理后,她承认拿了李雨的钱。但过了一会儿她又哭着说没偷钱,说老师当着全班同学的面叫她来,分明是把她当小偷了。我被她气得头都晕了。此时,办公室里的空气也变得凝固起来。我走出办公室深深地呼吸了几口气。偶尔抬头,我看到校园的橱窗栏上六个金黄的大字:让生命更灿烂!我的心咯噔了一下。是要显示我的威信,把今天班级里“失窃”的事非查个水落石出?还是要保护好一个孩子的自尊心?到底孰轻孰重?昨天自己在课上教育学生“对人要宽容”,可自己……我的脸一下子红了起来。我转身回到了办公室,终于做出了慎重的决定。一会儿,我和朱燕有说有笑地来到了教室,让喧闹的教室安静下来。然后我大声宣布:“同学们,让我们和李雨一起分享这失而复得的喜悦。你们看,这钱不是长着翅膀自己飞回来了吗?那钱只是想跟大家开个玩笑,你们可不能乱猜疑啊?”教室里又恢复了刚才的喧闹。看着朱燕无忧无虑和大家一起玩耍,我庆幸自己把握了这“天平秤”。在追查班级“失窃”这件事上,一开始,由于我对班级中发生“失窃”一事非要查个水落石出不可。但后来我对此事的追查嘎然而止。在教育朱燕的问题上,最终把保护孩子的自尊心看得比什么都重。

教育是心灵的交流,是智慧和情感的沟通。和孩子沟通的失败意味着教育的失败。孩子在成长的过程中,需要一个同成人能平等交流情感的时间和空间,需要老师、家长的精心呵护。教师要学会宽容,善于用爱心包容孩子的失误,对他们多一些微笑,多一些理解,多一些宽容,多一些尊重,走进孩子的世界,他们的心灵之门才会向你敞开。问世间何者最足珍贵?回答无疑是肯定的——生命。特别是青少年一代的生命,犹如初升的朝阳、含苞的花朵,将展现明天的希望和未来的辉煌。重视青少年的生命质量,提升青少年的生命强度,优化青少年的生命意识,应当是社会进步和民族兴盛的标志,也是当代人类所应形成的共识。让我们给与生命真正的尊重。

 

 

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